Semana de formação continuada da Proposta Curricular de Santa Catarina – Julho de 2015

Atividades realizadas

Síntese - Áreas das linguagens

Grupo 01

Os conceitos científicos integradores têm no centro a semiose, conceito integrador dos signos verbais e não verbais, sociointeração e representação do mundo, viabiliza as relações interpessoais-sociointeração. Os signos trazem consigo- axiologias, ideologias, a ética e a estética.

Que a linguagem reflete a forma como nos relacionamos com o mundo. É indissociável a dimensão social dos signos verbais/não-verbais, assim como os interlocutores e em que ambientes são utilizados, como exemplo as diferenças na linguagem de acordo com a região.

A inter - relação no ensino e na aprendizagem vai além do ambiente escolar, hoje através dos diversos recursos tecnológicos tem acesso a diversos usos das linguagens.

A arte é um artefato da cultura humana, das relações que o sujeito estabelece com o contexto, com os outros sujeitos que convivem com ele, tanto com ele mesmo. A arte não se limita somente a questões estéticas, mas as transformações do mundo, articulando-se com relações culturais políticas, econômicas, sociais, étnicas, de acordo com cada época da vida do sujeito. A importância de uma reflexão sobre o saber e a cultura regional.

Através disso que os educandos começam a compreender e a se posicionar diante do que veem e ouvem e do que produzem, ampliando suas possibilidades de compreensão em relação ao mundo que o cerca.

As práticas corporais estão relacionadas aos conceitos de cultura, vida e história inseridos num contexto histórico, no qual se observa a presença de jogos, esportes, danças, lutas, ginástica e outras práticas corporais. A preocupação na atualidade é com a presença dos jogos virtuais, pois o universo virtual leva a uma perda da relação imediata do sujeito com o movimento, ocasionando a diminuição da prática corporal.

Lembrando que as aulas de educação física não devem ser confundidas como um espaço de treino de equipes, mas respeitando as potencialidades de desempenho de cada sujeito. A educação física escolar tem importante papel na formação para o lazer, a recreação e a brincadeira.

Nem sempre o estudo de uma língua estrangeira é o estudo de uma nova língua, pois para alunos usuários de libras, assim como para alunos de nações indígenas nós temos o ensino de uma língua adicional. Mas uma vez a linguagem está diretamente relacionada ao contexto cultural e histórico. Regiões diferentes de um mesmo pais podem ter uma diferente relação com a linguagem. Não por isso, devemos desprestigiar ou descriminar essa modalidade de fala, mas devemos oportunizar aos indivíduos o acesso a norma culta, ou seja, a forma escolarizada da língua para que todos tenham conhecimento. Cabe a nós professores compreender e possibilitar vivencias e a apropriação da norma culta de forma que possibilitemos aos nossos alunos a integração social e cultural, ampliando assim seus conhecimentos e experiências de vida, em diferentes espaços. Não deixando de valorizar os saberes presentes na forma como os sujeitos se interrelacionam.

2º Grupo

       Cabe ao professor ensinar aso estudantes o respeito as diferentes formas de expressão, é não respeitando, ignorando-a, pois está contribui para sua inserção social.

É importante que compreenda o conceito de letramento na perspectiva da ecologia dos diferentes usos da escrita.

        Educação Física é um dos espaços democráticos para a apropriação de conhecimento sobre cultura corporal de movimento a partir de valores tais como inclusão a solidariedade, a igualdade, a alteridade, e o reconhecimento e respeito as diferenças, e uma vez a sua identidade pedagógica funda-se no pensar, no fazer e no sentir corporal que tem lugar nas relações intersubjetivas.

          O professor deve estimular e aprofundar com os estudantes, a compreensão crítica e reflexiva acerca das práticas constitutivas da cultura corporal de movimento. A compreensão pedagógica de professores de Educação Física.

       Uma educação em Arte valoriza o desenvolvimento pleno do ser humano, já que questões como capacidade de percepção e sensibilidade tornam-se fundamentais na educação para experienciar e compreender a realidade social e cultural. Essa mesma educação possibilita, desse modo, ao sujeito desenvolver, além do gosto estético a consciência crítica em relação ao meio ambiente e a qualidade de vida. Há uma relação entre ética e estética, na Arte, pode-se compreender como sendo variável de acordo com padrões de beleza e padrões morais de cada uma na relação como o outro.

         Na formação humana integral e na função da Arte no processo formativo do sujeito compreende-se a necessidade de ter presente que essas questões serão abordadas de diferentes em cada tempo e contexto escolar. A relevância de relacionar conteúdos com suas experiências, partindo do que conhecem para ampliar seu repertório. Possibilitar aos estudantes o contato com o objeto artístico ou meios de aproximação com o objeto, contribui para que possam ampliar seu repertório cultural, aprendendo a analisar, refletir, posicionar-se criticamente, emitindo opiniões sobre estilos, gostos, gênero, materialidade e os diversos modos de fazer Arte.

       O uso das línguas nunca tem origem de fato naquele sujeito que se anuncia, eles sempre estão em dialogia com outros usos, de outros tempos, de outros sujeitos, marcados, portanto, por axiologias/ideologias nos planos éticos e da estética.

        É de fundamental importância que a ação dos professores possibilite aos estudantes uma crescente autonomia tanto no movimento de seus atos de enunciação, como de compreensão crítica dos atos enunciação dos outros com quem se relacionam seja por meio da oralidade da escrita ou da sinalização em LIBRAS.

       Quando se pensa nas linguagens artísticas, é preciso observar que nem todos os sujeitos podem ter acesso a toda e qualquer linguagem, sem que seja possibilidade e essas linguagens. Portanto a cada deficiência precisa incluir o ser, para compreensão desses fenômenos pode ampliar as potencialidades da aprendizagem e da relação com o objeto artístico.

QUESTIONAMENTOS

        É papel da educação contribuir para a transformação da história humana, superando os problemas da humanidade e construindo seres humanos solidários, capazes de discernir e responder por suas opções. A educação busca a felicidade. Como a área das línguas (arte, educação física, língua portuguesa, língua estrangeira), veem contribuindo nessa formação?

       A língua culta, tem regras universais que devem ser observadas na escola. Ao mesmo tempo há necessidade de observar o contexto local e regional em que os alunos se inter-relacionam. O que cabe a escola fazer para possibilitar esta integração?

      Como valorizar as formas de expressão dos alunos em cada disciplina, enfatizando o movimento, o corpo, a linguagem e a arte?

       Nesta era digital o ensino não pode estar dissociado do uso das tecnologias. Como em nosso cotidiano utilizamos essas ferramentas a favor do ensino aprendizagem?

         Após debate relacionamos alguns objetivos e ações a serem realizadas.

OBJETIVOS

Possibilitar aos educandos integração social no espaço educacional.

Estimular o interesse na busca do respeito e valorização das diferenças no ambiente escolar.

Permitir que os educandos possam evoluir a partir das vivências sociais que já possui.

Proporcionar atividades sociointerativas no ambiente escolar envolvendo toda a comunidade escolar.

Integrar e propiciar momentos de participação dos alunos nas atividades da escola (jogos, oratória, leitura, dança, etc....)

Criar atividades lúdicas que envolvem toda a comunidade escolar.

Estimular através de mensagens e filmes os valores humanos.

Ações a serem realizadas:

• Gincana- educação física.
• Hora da leitura - todas as disciplinas.

Cada professor ficará responsável por uma turma para orientar a leitura e cobrar a produção (ficha literária, síntese, paródia, poesia, oralidade, teatro, outros).

• Concurso de poesia – artes e educação física.
• Oratória – português - envolvendo os seguintes temas:

- Alimentação saudável.

- Tecnologias –como utiliza-las para melhorar o ensino aprendizagem.

- Drogas e suas implicações no desenvolvimento do jovem.

- A criatividade no século XXI.

- O Adolescente x liberdade.

• Festa fantasia – Halloween – inglês.
• Teatro – artes.
• Visita ás famílias - envolver todas as disciplinas.
• Filmes com mensagens para refletirem sobre os valores humanos – todas as disciplinas.
• Intercâmbio do conhecimento – geografia.

Algumas atividades estarão voltadas ao tema do projeto da escola: Educação Alimentar e Nutricional.