PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA - CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA

   Desde o início do percurso formativo é importante considerar o sujeito em sua integralidade, como um ser biológico, afetivo, social, histórico e cultural em contato com o meio físico e social. O sujeito da aprendizagem é agente de conhecimento que traz para a escola a sua visão de mundo e que leva para casa as reflexões sobre os conhecimentos sistematizados no contexto escolar. Ao final da Educação Básica , todos os sujeitos devem compreender e intervir no mundo, a partir dos conhecimentos adquiridos e incorporados , utilizando os mesmos nos diferentes contextos.

     Na área de ciências da natureza e matemática, os objetivos e os conceitos fundantes, deste início do letramento científico, devem ser tratados de forma significativa e contextualizada, partindo da realidade mais próxima e se ampliando em abrangência e profundidade, num avanço em espiral, não em etapas, de forma que os conteúdos possam ser revisitados com rigor conceitual crescente. No início esses objetivos e conceitos devem envolver a compreender os processos físicos, químicos e biológicos que ocorrem simultaneamente em estruturas micro e macroscópicas, e resultam em alterações garantindo a manutenção e a transformação da vida. Na medida em que os sujeitos avançam no percurso formativo a física contribui para formação de um sujeito crítico, capaz de perceber e entender os fenômenos do seu entorno e de desenvolver um encantamento com o descortinar do mundo natural e tecnológico promovido pela produção científica ao longo da história. Para tanto, são essenciais os recursos disponíveis, como laboratórios, as atividades experimentais e as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. A física deve convergir para formação integral, para que os sujeitos possam ler,investigar,pensar e agir. A ciências e a química abordam todos os conceitos presentes nos fenômenos da natureza que acompanham o estudante em seu percurso formativo, destacando a importância das reações na obtenção de materiais,na extração e utilização dos recursos naturais e na correta destinação dos resíduos produzidos. O estudo das mesmas deve propiciar ao estudante compreender os conceitos científicos para compreender as dinâmicas do mundo produtivo e pessoal, e orientar sua atitude em relação a ele. Os conhecimentos matemáticos tornam -se potenciais instrumentos de leitura do mundo e intervenção por meio da analise e representação de dados que possibilitam uma compreensão das relações socioeconômicas Nos diferentes movimentos de elaboração conceitual, um conceito fundantes é o de grandezas, que perpassa todos os conceitos matemáticos demandados no percurso da Educação. O Ensino de matemática deve proporcionar o desenvolvimento das capacidades intelectuais lógicas dos sujeitos e se fundamenta em práticas de protagonismo e autoria.

O Ensino dessa disciplinas deve levar os sujeitos a uma formação que promova os valores éticos, junto da construção de saberes específicos, condição essencial para compreensão da responsabilidade humana diante da diversidade com fenômeno biológico e social. O ser humano deve ser investigativo, instigado a perguntar, duvidar sempre e ao mesmo tempo capaz de aceitar-se e compreender-se como sujeito autor de sua própria construção.

A área das ciências da natureza e matemática é fundamental quando articulada com as demais , para a efetivação da formação integral. Cada criança, jovem ou adulto deve compreender-se como sujeito protagonista da sua realidade em seu contexto com o objetivo de emancipar cada um para atuar de forma consciente na vida e na sociedade.

O grupo definiu que serão realizadas atividades relacionadas ao projeto da escola , enfatizando nesse momento as questões relacionadas a diversidade - AFRO DESCENDÊNCIA.

A área das Ciências da Natureza e Matemática

Os alimentos:

- composição

- origem

- presença na nossa culinária

- tabelas

- Gráficos

Área das Linguagens

- música

- Danças

- Máscaras

- Textos

- Interpretação

Área das Ciências Humanas

- o Movimento Negro

- Racismo

- Imigração

- Religiosidade

- África: : que continente e esse?

Programação de Halloween

Hoje dia 30 de outubro de 2015 a bruxa esteve solta na EEB Santa Rita

O Dia das Bruxas é um evento tradicional e cultural, que ocorre principalmente em países de língua inglesa, mas com especial relevância nos Estados Unidos, Canadá, Irlanda e Reino Unido, tendo como origem as celebrações dos antigos povos Celtas. Com o objetivo de celebrar o dia de Halloween tradicionalmente lembrada no mês de outubro no mundo todo, professores, direção, grêmio estudantil e demais alunos da EEB Santa Rita, organizaram uma linda festa que teve direito a fantasia dos mais variado tipos, divertidas brincadeiras, música e muito diversão, proporcionando assim momento de descontração e integração dos alunos de todas as turmas.

Agradecemos de forma muito especial a professora de inglês Franciele e ao grêmio estudantil pela ideia de organizar uma festa neste sentido e por se desafiarem a coordenar uma atividade diferenciada e com certeza contribuiu de forma significativa para a formação integral de nossos alunos, envolvendo aspectos humanos e sociais.

Que venha a próxima!!!!

Homenagem ao professores

Hoje dia 14/10/2015, os professores da EEB Santa Rita receberam homenagem dos alunos, direção, APP e Grêmio Estudantil, pela passagem do dia dos professores. Cada professor recebeu uma lembrança e em seguida um delicioso lanche.
Parabéns a todos os professores da escola pelo seu dia!!!

Obrigado por fazerem do aprendizado não um trabalho, mas um contentamento. Por fazerem com que nos sentíssemos pessoas de valor. Por nos ajudarem a descobrir o que fazer de melhor e, assim, fazê-lo cada vez melhor.
Obrigado por afastarem o medo das coisas que pudéssemos não compreender, levando-nos, por fim, a compreendê-las… Por resolverem o que achávamos complicados… Por serem pessoas dignas de nossa total confiança e a quem podemos recorrer quando a vida se mostrar difícil… Obrigado por nos convencerem de que éramos melhores do que suspeitávamos.
Feliz Dia dos Professores!

 

 

 

  

 

Proposta Curricular – Áreas Ciências Humanas

Quais as contribuições das Ciências Humanas na formação do indivíduo?

• Contribuir na formação integral do ser humano;
• Valorizar a contexto sociocultural do estudante;
• Respeitar a diversidade;
• Incentivar a elaboração/construção do conhecimento;
• Favorecer o contato/diálogo com diferentes pensadores;
• Fomentar o debate e consequentemente levar o estudante a posicionar-se;
• Contribuir na formação cidadã dos estudantes, na medida que ele vai se conhecendo e valorizando sua identidade;
• Possibilita o questionamento , a desconstrução e a reconstrução de verdades, conceitos, conhecimentos, saberes.

O ser humano vai construindo o seu eu através dessa relação com o espaço com que vive em um determinado tempo.

Professores reunidos no dia 28/09/15, para estudo da Proposta Curricular de Santa Catarina.

 

Feira Multidisciplinar

Feira Multidisciplinar

 A EEB Santa Rita, realizou no dia 28/08/15 a VI Feira Multidisciplinar com o objetivo de divulgar  os trabalhos pedagógicos desenvolvidos pelos professores e alunos e promover a participação das famílias na escola.

A feira permite que os educandos desenvolvam suas potencialidades nas diversas áreas do conhecimento e desperta nos mesmos o interesse pela produção do saber científico.

 Agradecemos o todos os alunos e professores pela dedicação na organização e produção dos trabalhos que estiveram expostos e a comunidade escolar pela participação, incentivando assim os educandos a irem além do que está sendo oferecidos em sala de aula.

CONVITE

Prezados familiares e/ou responsáveis pelos nossos alunos e alunas

A ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SANTA RITA tem o prazer de convidá-los para O DIA DA FAMILIA NA ESCOLA, a ser realizado no dia 28 de agosto de 2015, com início às 19:30 horas nas dependências da Escola.

Na oportunidade, estaremos apresentando várias surpresas, feira multidisciplinar com exposição dos trabalhos de seus filhos (as), orientações sobre alimentação saudável, pose da diretoria da APP e apresentações diversas. Temos certeza que vão gostar de ter dedicado um tempinho em favor da vida, em favor da felicidade, em favor de seus filhos, da sua Escola. Contamos com sua importante presença.

Cordialmente

APP- Direção -Professores e Alunos.

Semana de formação continuada da Proposta Curricular de Santa Catarina – Julho de 2015

Atividades realizadas

Síntese - Áreas das linguagens

Grupo 01

Os conceitos científicos integradores têm no centro a semiose, conceito integrador dos signos verbais e não verbais, sociointeração e representação do mundo, viabiliza as relações interpessoais-sociointeração. Os signos trazem consigo- axiologias, ideologias, a ética e a estética.

Que a linguagem reflete a forma como nos relacionamos com o mundo. É indissociável a dimensão social dos signos verbais/não-verbais, assim como os interlocutores e em que ambientes são utilizados, como exemplo as diferenças na linguagem de acordo com a região.

A inter - relação no ensino e na aprendizagem vai além do ambiente escolar, hoje através dos diversos recursos tecnológicos tem acesso a diversos usos das linguagens.

A arte é um artefato da cultura humana, das relações que o sujeito estabelece com o contexto, com os outros sujeitos que convivem com ele, tanto com ele mesmo. A arte não se limita somente a questões estéticas, mas as transformações do mundo, articulando-se com relações culturais políticas, econômicas, sociais, étnicas, de acordo com cada época da vida do sujeito. A importância de uma reflexão sobre o saber e a cultura regional.

Através disso que os educandos começam a compreender e a se posicionar diante do que veem e ouvem e do que produzem, ampliando suas possibilidades de compreensão em relação ao mundo que o cerca.

As práticas corporais estão relacionadas aos conceitos de cultura, vida e história inseridos num contexto histórico, no qual se observa a presença de jogos, esportes, danças, lutas, ginástica e outras práticas corporais. A preocupação na atualidade é com a presença dos jogos virtuais, pois o universo virtual leva a uma perda da relação imediata do sujeito com o movimento, ocasionando a diminuição da prática corporal.

Lembrando que as aulas de educação física não devem ser confundidas como um espaço de treino de equipes, mas respeitando as potencialidades de desempenho de cada sujeito. A educação física escolar tem importante papel na formação para o lazer, a recreação e a brincadeira.

Nem sempre o estudo de uma língua estrangeira é o estudo de uma nova língua, pois para alunos usuários de libras, assim como para alunos de nações indígenas nós temos o ensino de uma língua adicional. Mas uma vez a linguagem está diretamente relacionada ao contexto cultural e histórico. Regiões diferentes de um mesmo pais podem ter uma diferente relação com a linguagem. Não por isso, devemos desprestigiar ou descriminar essa modalidade de fala, mas devemos oportunizar aos indivíduos o acesso a norma culta, ou seja, a forma escolarizada da língua para que todos tenham conhecimento. Cabe a nós professores compreender e possibilitar vivencias e a apropriação da norma culta de forma que possibilitemos aos nossos alunos a integração social e cultural, ampliando assim seus conhecimentos e experiências de vida, em diferentes espaços. Não deixando de valorizar os saberes presentes na forma como os sujeitos se interrelacionam.

2º Grupo

       Cabe ao professor ensinar aso estudantes o respeito as diferentes formas de expressão, é não respeitando, ignorando-a, pois está contribui para sua inserção social.

É importante que compreenda o conceito de letramento na perspectiva da ecologia dos diferentes usos da escrita.

        Educação Física é um dos espaços democráticos para a apropriação de conhecimento sobre cultura corporal de movimento a partir de valores tais como inclusão a solidariedade, a igualdade, a alteridade, e o reconhecimento e respeito as diferenças, e uma vez a sua identidade pedagógica funda-se no pensar, no fazer e no sentir corporal que tem lugar nas relações intersubjetivas.

          O professor deve estimular e aprofundar com os estudantes, a compreensão crítica e reflexiva acerca das práticas constitutivas da cultura corporal de movimento. A compreensão pedagógica de professores de Educação Física.

       Uma educação em Arte valoriza o desenvolvimento pleno do ser humano, já que questões como capacidade de percepção e sensibilidade tornam-se fundamentais na educação para experienciar e compreender a realidade social e cultural. Essa mesma educação possibilita, desse modo, ao sujeito desenvolver, além do gosto estético a consciência crítica em relação ao meio ambiente e a qualidade de vida. Há uma relação entre ética e estética, na Arte, pode-se compreender como sendo variável de acordo com padrões de beleza e padrões morais de cada uma na relação como o outro.

         Na formação humana integral e na função da Arte no processo formativo do sujeito compreende-se a necessidade de ter presente que essas questões serão abordadas de diferentes em cada tempo e contexto escolar. A relevância de relacionar conteúdos com suas experiências, partindo do que conhecem para ampliar seu repertório. Possibilitar aos estudantes o contato com o objeto artístico ou meios de aproximação com o objeto, contribui para que possam ampliar seu repertório cultural, aprendendo a analisar, refletir, posicionar-se criticamente, emitindo opiniões sobre estilos, gostos, gênero, materialidade e os diversos modos de fazer Arte.

       O uso das línguas nunca tem origem de fato naquele sujeito que se anuncia, eles sempre estão em dialogia com outros usos, de outros tempos, de outros sujeitos, marcados, portanto, por axiologias/ideologias nos planos éticos e da estética.

        É de fundamental importância que a ação dos professores possibilite aos estudantes uma crescente autonomia tanto no movimento de seus atos de enunciação, como de compreensão crítica dos atos enunciação dos outros com quem se relacionam seja por meio da oralidade da escrita ou da sinalização em LIBRAS.

       Quando se pensa nas linguagens artísticas, é preciso observar que nem todos os sujeitos podem ter acesso a toda e qualquer linguagem, sem que seja possibilidade e essas linguagens. Portanto a cada deficiência precisa incluir o ser, para compreensão desses fenômenos pode ampliar as potencialidades da aprendizagem e da relação com o objeto artístico.

QUESTIONAMENTOS

        É papel da educação contribuir para a transformação da história humana, superando os problemas da humanidade e construindo seres humanos solidários, capazes de discernir e responder por suas opções. A educação busca a felicidade. Como a área das línguas (arte, educação física, língua portuguesa, língua estrangeira), veem contribuindo nessa formação?

       A língua culta, tem regras universais que devem ser observadas na escola. Ao mesmo tempo há necessidade de observar o contexto local e regional em que os alunos se inter-relacionam. O que cabe a escola fazer para possibilitar esta integração?

      Como valorizar as formas de expressão dos alunos em cada disciplina, enfatizando o movimento, o corpo, a linguagem e a arte?

       Nesta era digital o ensino não pode estar dissociado do uso das tecnologias. Como em nosso cotidiano utilizamos essas ferramentas a favor do ensino aprendizagem?

         Após debate relacionamos alguns objetivos e ações a serem realizadas.

OBJETIVOS

Possibilitar aos educandos integração social no espaço educacional.

Estimular o interesse na busca do respeito e valorização das diferenças no ambiente escolar.

Permitir que os educandos possam evoluir a partir das vivências sociais que já possui.

Proporcionar atividades sociointerativas no ambiente escolar envolvendo toda a comunidade escolar.

Integrar e propiciar momentos de participação dos alunos nas atividades da escola (jogos, oratória, leitura, dança, etc....)

Criar atividades lúdicas que envolvem toda a comunidade escolar.

Estimular através de mensagens e filmes os valores humanos.

Ações a serem realizadas:

• Gincana- educação física.
• Hora da leitura - todas as disciplinas.

Cada professor ficará responsável por uma turma para orientar a leitura e cobrar a produção (ficha literária, síntese, paródia, poesia, oralidade, teatro, outros).

• Concurso de poesia – artes e educação física.
• Oratória – português - envolvendo os seguintes temas:

- Alimentação saudável.

- Tecnologias –como utiliza-las para melhorar o ensino aprendizagem.

- Drogas e suas implicações no desenvolvimento do jovem.

- A criatividade no século XXI.

- O Adolescente x liberdade.

• Festa fantasia – Halloween – inglês.
• Teatro – artes.
• Visita ás famílias - envolver todas as disciplinas.
• Filmes com mensagens para refletirem sobre os valores humanos – todas as disciplinas.
• Intercâmbio do conhecimento – geografia.

Algumas atividades estarão voltadas ao tema do projeto da escola: Educação Alimentar e Nutricional.